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为了促进学院教师科研水平的不断提高，拓宽研究生的学术视野，提高学术水平，营造浓郁的学术氛围。马克思主义学院第五届“学术报告月”系列活动第二期、第三期分别于9月22日18：00在慎思楼111教室和9月26日下午6：00在慎思楼122教室举行。
第二期由马克思主义学院院长刘冠军教授做了关于《经验归纳与外推——科学问题发现的重要思维方法》为主题的报告。马克思主义学院研究生参加了此次报告会。
刘院长首先梳理了自己在学院历届“学术报告月”上所做的主题报告的特点、变化以及对比经济、管理学科与人文性较强的其他学科在科学化程度界定上的不同，引出了此次报告会的主题。接着，刘院长从什么是经验归纳与外推、经验归纳与外推的几个典型案例、马克思是成功运用经验归纳与外推方法的典范及对自己的启示等四个方面进行了详细的讲解。
第一，谈到什么是经验归纳与外推时，刘院长用简洁、准确的概念进行了具体的定义并做了详细的解释与分析。刘院长强调，大家在做自己的研究生论文开题报告时，要注意学会使用经验归纳与外推这种方法，这种方法对自己的课题选择是大有裨益的。第二，在讲述经验归纳与外推的几个典型案例时，刘院长选取了“千年思想家”牛顿、达尔文和爱因斯坦为例，他指出牛顿正是成功的运用了经验归纳和外推，对自然现象的观察中使用了科学思维的方法，才使得感性认识上升为理性认识。牛顿在经验的基础上进一步的外推，将“地球与月球的引力”推广到宇宙间一切具有质量的物体之间，并引入数学方法，通过万有引力定律推导出了行星运动的三大定律。接着，刘院长还举例分析伽利略的“惯性定律”何以被称为“牛顿运动第一定律”及达尔文在创立进化论时所运用的主要思维方法，得出了经验归纳与外推方法是科学研究、科学问题发现的一种重要的思维方法。第三，在对马克思是成功运用经验归纳与外推方法的典范的讲解中，刘院长指出，马克思之所以居“千年思想家”之首，是因为他在进行唯物史观和政治经济学研究的过程中，一方面运用了唯物辩证法和唯物史观原理和方法，另一方面将自然科学的概念、理念、方法等加以外推，成功运用于人类社会，特别是资本主义经济社会的研究，从而全面地体现了马克思主义理论的科学性。刘院长也对马克思在《资本论》中涉及到的研究方法、研究对象、研究领域等进行了深入浅出的讲解。最后，在讲到对他本人的启示时，刘院长表示，经验归纳与外推是一种重要的思维方法，对自己的科研生涯中的“科学价值库”理论、现代科技劳动价值理论和“社会场”理论等都有着十分重要的影响。并希望同学们在日常的学习与思考中，要学会运用这种方法去寻找真理，建立自己的理论架构与体系。
第三期由马克思主义学院李厚羿老师做了题为《21世纪马克思主义的理论与现实》的学术报告。马克思主义学院研究生同学参加了此次报告会。
李老师从马克思主义理论学科的建立和“05方案”的提出为引，解释了马克思主义在当代中国发展的基本情况。紧接着，李老师将话题深入到了19世纪马克思创立历史唯物主义的欧洲背景，他以时间为线索，带领大家梳理了自19世纪到21世纪马克思主义理论的发展脉络、主要特点、思想、流派以及在当代学习马克思主义的现实意义。李老师指出，19世纪经历了欧洲的变革，工业革命给欧洲带来了生产方式和生活方式的改变，随着现代化和城市化的推进，社会群体有了新的分层，在马克思看来，资本家和无产阶级存在着深刻的矛盾，无产阶级反抗资产阶级需要理论上的支撑。1848年2月马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》，无产阶级政党有了科学的理论指导。马克思提供了解决资本主义弊端的新的社会发展构想，即时机成熟时发动无产阶级革命。第一次世界大战后，列宁将这种理想变成了欧洲的现实，建立了苏维埃的联合政权（某种程度上讲这也是斯拉夫语族的一次聚合），开辟了人类历史的新纪元。第二次世界大战之后，世界两极格局逐渐形成，这样三条很清晰的马克思主义理论的线索开始凸显出来，即苏联（正统）的马克思主义、西方马克思主义以及后来中国化的马克思主义。正统跟西方长期对峙，中国化受益于正统很多，三者形成了新世纪马克思主义研究的重要理论来源，正统由于苏联解体而式微，西方马克思主义在人本和科学的争辩中，不断演生出新的研究形态，例如后现代马克思主义等等。最后，李老师还讲解了后马克思主义的拉克劳和墨菲，分析马克思主义的约翰•罗默和艾伦•，伍德，法兰克福学派的生态问题研究和霍耐特的政治伦理学研究，分析英美世界和欧陆国家的研究方法的区别等。李老师希望大家多读书，多思考，不要做门外汉，真正进入这门十分有趣的学科之中来，体会其中的专业乐趣。
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