为了拓宽大学生、研究生的学术视野，提升其论文写作能力，增强其马克思主义理论水平和思想政治素养，提高其解决问题和分析问题的能力.马克思主义学院联合研究生工作部于2016年5月25日下午在博纳楼3层330会议室举办研究生学术访暨“高端学术讲堂”系列活动.北京第二外国语学院党委书记，教育部高校政治理论课教学指导委员会委员、教育部全国大学生思想政治教育研究中心专家委员会委员、中国高教学会公共关系教育专业委员会副董事长，北京高校党建研究会监事长，北京社科项目评审专家冯培教授作了题为《高校思想政治教育课题研究的三个关键点》的主题报告。马克思主义学院全体在校研究生及部分外院师生参加了报告会。本次报告由马克思主义学院院长刘冠军教授主持。
在本次报告会中冯培教授和我们讲述的第一部分内容就是关于课题的选题。首先，要明确课题研究者的角色认知，并通过其角色类型、社会角色、承担社会的任务、特征来进行针对性的分析。其次，要明确选题的原因，要有发现问题的眼力、面对问题的压力、破解问题的动力和把握问题的能力。并明确选题的原则，包括发现问题的敏感性；解决问题的针对性，对创新性的追求，论点的产生和论据支持性要统一，应用型和理论性要统一，工作范围与学习兴趣要统一，应用型选题和理论支持点也要统一。并陈述了一篇好的课题研究会具备带有启示性的思考、创新性的方法、可研性的素材和独特性的谬论。之后，冯培教授提出了一个课题成功申报的要素和课题研究的取向。
随后，冯培教授讲述的第二部分内容是课题的研究范畴，根据其研究对象，理论基础与实践历史渊源，规律与过程，地位与作用、环境，方针、原则、方法、机制、载体、评价等，以及队伍与管理来研究其广义范围。并根据思想与行为、主体与客体、教育与管理、内化与外化、个人与社会来描述其狭义范围，并按照其作用大小分类为基本范畴、重要范畴和具体范畴。
最后，冯培教授讲述了第三部分，关于课题的研究路径，讲述了课题的核心关键词、课题需要解决的行为现象，并明确指出了痛点包括因为思想政治课到课率低、迟到早退现象严重、课堂人数多难管理导致的课堂管理的困难；由于对课前学生知识点掌握情况的预判难以精确把握以及官场考察模式费时费力导致的PBL模式难以实施；课堂的客观条件、课堂人数的制约、学生的积极性几方面使得互动广度深度有限；以及学习资料无法实时推送几点。并在总结了前人和同仁已把此问题解决到何种程度的基础上，提出了拟采用的几种观点途径，并在最后指出希望做出的学术或应用贡献是什么。
本次报告会在老师们和同学们热烈的掌声中圆满结束。
|